Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif pada Siswa Kelas IV SD
Seluruh data, kampus, statistik, kutipan, dan temuan dalam materi ini bersifat sintetis. Gunakan untuk mempelajari struktur, bukan sebagai sumber akademik.
Abstrak
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media manipulatif pada siswa kelas IV SDN Petompon 02 Semarang. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dengan subjek 28 siswa. Data dikumpulkan melalui tes evaluasi, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil menunjukkan ketuntasan klasikal meningkat dari 42,9% (pra-siklus) menjadi 64,3% (siklus I) dan 85,7% (siklus II). Rata-rata nilai meningkat dari 61,4 menjadi 72,6 (siklus I) dan 81,3 (siklus II). Aktivitas guru meningkat dari 71,4% (baik) menjadi 89,3% (sangat baik). Model PBL berbantuan media manipulatif terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep pecahan.